Ova online edukacija povezuje principe Orff Schulwerka i Orff muzikoterapije, s naglaskom na osobno iskustvo, kreativno izražavanje i elementarno muziciranje. Namijenjena je odgojiteljima, učiteljima i stručnim suradnicima koji žele istražiti kako glazba, ritam i pokret mogu postati snažan alat u poticanju dječje kreativnosti i komunikacije.
Kroz ritamske obrasce, zvučne geste i improvizacijske zadatke, sudionici će doživjeti glazbu kao prostor spontanosti, igre i izražavanja. Edukacija spaja teorijski uvod i praktičnu radionicu, potičući razumijevanje Orff pristupa u kontekstu suvremenog odgojno-obrazovnog rada.
Poseban dio edukacije donosi primjer dobre prakse – „Integrirani posebni glazbeni program u DV Konavle“. U ovom programu cilj je otkrivanje, poticanje i razvijanje glazbene kreativnosti i individualnih stvaralačkih potencijala djeteta, pri čemu se glazba, pokret, govor i sviranje povezuju u jedinstven proces učenja i izražavanja. U ovom dijelu naglasak je i na prostorno-materijalnom okruženju koje potiče slobodno kretanje, interakciju i istraživanje te na korištenju instrumenata i materijala u svakodnevnim aktivnostima.
Za sudjelovanje nije potrebno glazbeno obrazovanje. Edukacija je osmišljena tako da bude pristupačna svima koji rade s djecom, bez obzira na prethodno glazbeno iskustvo.
.png)
Zoom + snimka za sve sudionike: uključite se na Zoom termin 26.11.2025. u 18 h
Snimka nema vremenskog ograničenja, dostupna je dok je ne pogledate.
140 min
Hrvatski
Edukacija je dostupna pojedinačno ili u okviru - KoHo pretplate 2025./2026.
27 €
Edukacija, materijali, potvrda o sudjelovanju
Odgojitelji, nastavnici, stručni suradnici
Svi koji profesionalno rade s djecom rane, predškolske i mlađe školske dobi, kao i roditelji zainteresirani za dječji razvoj kroz glazbu, pokret i kreativno izražavanje
Orff Schulwerk pristup temelji se na ideji da dijete kroz ritam, pokret, govor i zvuk uči izražavati sebe i razumjeti svijet. Glazba u ovom pristupu nije nešto što se izvodi, nego nešto što se doživljava i stvara zajedno - u igri, komunikaciji i međusobnom slušanju.
U središtu Orffove koncepcije nalazi se pojam elementarne glazbe, odnosno glazbe koja je jednostavna, ali ne i pojednostavljena; bliska čovjeku, prirodi i tijelu. To je glazba koja proizlazi iz spontanog impulsa, iz igre i zajedništva. Dijete ju otkriva kroz pokret, govor i improvizaciju, ne kroz reprodukciju, već kroz autentično stvaranje.
Orff pristup potiče razvoj kreativnosti i samopouzdanja, jer polazi od ideje da svatko ima pravo i sposobnost izražavati se glazbom. Tjelesna perkusija, zvučne geste i jednostavni instrumenti (poput ksilofona i udaraljki) omogućuju svakome da sudjeluje – bez potrebe za prethodnim glazbenim znanjem. Uloga odraslog u tom procesu je da stvara prostor za izražavanje, te da bude suigrač, promatrač i poticaj.
U Orff Schulwerku glazba, pokret i riječ tvore jedinstvo koje djetetu omogućuje cjelovit razvoj. Kroz zajedničko muziciranje dijete uči suradnju, osluškivanje i slobodu izražavanja. To je ono što Orffovu pedagogiju čini bezvremenskom: glazba postaje jezik koji nas povezuje.
U središtu Orff Schulwerka nalazi se igra. U Orffovom pristupu dijete ne uči glazbu izvana, već je otkriva iznutra, kroz pokret, ritam, govor i improvizaciju. To iskustvo nije “metoda” u tradicionalnom smislu, nego proces stvaranja značenja. Orff je razumio da dijete uči kroz aktivnost, spontanost i istraživanje, odnosno igru. U tom kontekstu, improvizacija nije slučajnost, nego struktura slobode. Dijete stvara unutar određenih okvira, ali ono što proizlazi iz te igre - ritam, melodija, pokret - postaje izraz osobne spoznaje i unutarnje logike mišljenja.
Improvizacija je, prema Orffu, način da dijete izgovori ono što još ne zna riječima. Kad dijete udari bubanj, zapleše ili stvori melodijski obrazac, ono komunicira svoj unutarnji svijet. Taj se proces ne može naučiti ponavljanjem, već iskusiti poniranjem u stvaranje. Upravo tu dolazi do izražaja povezanost Orffove pedagogije s teorijama igre, jer dijete koje se igra ne “vježba” stvarnost, nego je oblikuje.
Orffov pristup time postaje više od glazbenog obrazovanja: on je pedagogija izražavanja. Uključuje tijelo, glas, pokret i zajedništvo, a improvizacija postaje način kako dijete razumije sebe i svijet oko sebe; a utoj igri, dijete je aktivni stvaratelj.
Orffov pristup glazbenom odgoju ukorijenjen je u Pestalozzijevom pojmu Anschauung - učenju kroz izravno, osjetilno iskustvo. Kao što je Pestalozzi smatrao da dijete uči glavom, srcem i rukama, tako i Orff vjeruje da se glazba ne poučava riječima, nego doživljava pokretom, igrom i djelovanjem. Dijete u Orff-Schulwerku najprije osluškuje, istražuje i improvizira, a tek potom razumije pojmove koje stvara. Glazba se uči kroz tijelo, pokret i zvuk, a ne kroz notni zapis. Takvo iskustveno učenje uključuje sva osjetila i potiče kognitivni, emocionalni i socijalni razvoj.
Silvija Sarapa rođena je u Zagrebu, gdje je na Muzičkoj akademiji Sveučilišta u Zagrebu diplomirala glazbenu pedagogiju. Poslijediplomski specijalistički studij pod nazivom Primjena muzike i plesa u socijalnom radu i integrativnoj pedagogiji završila je na Sveučilištu Mozarteum u Salzburgu.
Godine 2023. završila je edukaciju te stekla licencu muzičkog pedagoga iz područja Orff Schulwerk glazbene pedagogije pri finskoj udruzi JaSeSoi. Iste je godine završila i treći stupanj edukacije Primjena muzikoterapije u radu s osobama s razvojnim teškoćama i s ranjivim skupinama, koju organizira Hrvatska udruga muzikoterapeuta.
Godine 2024. završila je trogodišnji program edukacije pri Američkoj Orff Schulwerk organizaciji, gdje se također usavršavala u području Orff Schulwerk pedagogije. Aktivna je članica Hrvatske Orff Schulwerk udruge, u kojoj sudjeluje u organizaciji ljetnih Orff edukacija te vodi radionice namijenjene odgojiteljima, rehabilitatorima, pedagozima i učiteljima u Hrvatskoj i inozemstvu.
Trenutno radi u Zagrebu, u Osnovnoj glazbenoj školi Schola Musica, kao nastavnica teorijskih predmeta i klavira te voditeljica školskih projekata.
Ksenija Burić diplomirala je klavir na Muzičkoj akademiji Sveučilišta u Zagrebu. Doktorirala je 2012. godine na Edukacijsko-rehabilitacijskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu na temu Muzikoterapija u ranoj intervenciji kod djece s teškoćama socijalne komunikacije.
Osnivačica je i predsjednica Hrvatske Orff Schulwerk udruge (CROSA), osnovane 2002. godine, licencirane i podržane od strane Carl Orff Zaklade u Münchenu. Predstavnica je Hrvatske u Europskom vijeću za muzikoterapiju (EMTC).
Predaje kolegij Primjena muzikoterapije u djece i odraslih s komunikacijskim teškoćama na Katoličkom sveučilištu u Zagrebu te surađuje s brojnim domaćim i inozemnim institucijama. Aktivno djeluje u području Orff Schulwerka i muzikoterapije kao edukatorica, predavačica i muzikoterapeutkinja u Hrvatskoj i izvan nje. Autorica je stručnih i znanstvenih radova te redovito sudjeluje na domaćim i međunarodnim skupovima.
Od 2014. godine vodi Centar za edukaciju, terapiju i istraživanje ETI – Vinkovec (Edukacijsko-terapijsko imanje Vinkovec). Provodi privatnu kliničku muzikoterapijsku praksu i radi kao nastavnica klavira u privatnoj osnovnoj glazbenoj školi Schola Musica u Zagrebu.
Jelena Kulišić, odgojitelj savjetnik, magistra je ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Dugogodišnja je voditeljica programa podrške roditeljstvu Rastimo zajedno. Koordinatorica je regionalne i državne smotre projekata iz područja Nacionalnog programa odgoja i obrazovanja za ljudska prava i demokratsko građanstvo Vlade Republike Hrvatske.
Posebno područje njezina interesa je glazba. Autorica je i voditeljica integriranog posebnog glazbenog programa koji se provodi u Dječjem vrtiću Konavle, gdje je trenutno i zaposlena.
Ovdje možete preuzeti dostupne materijale vezane uz ovu temu.
.png)
.png){kind=small}