Djeca s razvojnim, zdravstvenim i specifičnim teškoćama u učenju zahtijevaju individualizirani pristup koji polazi od razumijevanja njihovih posebnosti, a ne od njihovih ograničenja. Takav pristup temelji se na stvaranju uvjeta koji potiču dijete da razvije svoje potencijale u skladu s vlastitim tempom, mogućnostima i interesima. Odgojno-obrazovni stručnjak pritom ima ključnu ulogu kao osoba koja promatra, prepoznaje i reagira, stvarajući poticajno, strukturirano i sigurno okruženje u kojem dijete može učiti i rasti.
Ova edukacijap olazi od razumijevanja različitih vrsta teškoća te nudi konkretne smjernice i strategije rada u vrtićkom okruženju. U središtu svakog pristupa jest dijete, njegovo dostojanstvo, pravo na razvoj i pripadnost zajednici. Edukacija potiče stručnjake da razvijaju osjetljivost, empatiju i stručnost potrebnu za stvaranje inkluzivnog i podržavajućeg odgojno-obrazovnog okruženja u kojem svako dijete može doživjeti uspjeh.
.png)
Pristup snimci na KoHo platformi, dostupno odmah!
Snimka nema vremenskog ograničenja, dostupna je dok je ne pogledate.
90 min
Srpski
Edukacija je dostupna pojedinačno ili u okviru - KoHo pretplate 2025./2026.
23 €
Edukacija, materijali, potvrda o sudjelovanju
Odgojitelji, stručni suradnici i drugi odgojno-obrazovni djelatnici u vrtićima koji žele unaprijediti svoje kompetencije za pružanje individualizirane podrške djeci s razvojnim i zdravstvenim teškoćama
Empatija nije samo osobina, već i kompetencija koja bitno oblikuje kvalitetu odgojno-obrazovnog rada. U radu s djecom s teškoćama, ona postaje temelj na kojem se gradi razumijevanje, povjerenje i osjećaj sigurnosti. Odrasla osoba koja vidi dijete kroz njegovu perspektivu prepoznaje ne samo njegove teškoće, nego i njegove potencijale, napore i emocije. Empatičan pristup omogućuje da se dijete osjeća viđeno i prihvaćeno, što je preduvjet svakog razvoja i napretka. Kad odrasla osoba reagira s razumijevanjem umjesto s prosudbom, otvara prostor za suradnju, smanjuje stres i potiče samopouzdanje djeteta. U praksi to znači prilagoditi tempo, način komunikacije i aktivnosti tako da dijete doživi uspjeh i povezanost, a ne pritisak i neuspjeh.
S pedagoškog i psihološkog gledišta, empatija jača i refleksivnost stručnjaka, tj. sposobnost da promišlja o vlastitim reakcijama i učincima svojih postupaka. To je ključno za stvaranje inkluzivnog okruženja u kojem svako dijete, bez obzira na teškoće, ima priliku rasti u skladu sa sobom i drugima.
Edukacija je organizirana i provedena u suradnji s obrazovnim centrom Kon-tiki iz Kragujevca.
Dr. Tatjana Simić i autorica brojnih stručnih radova na temu djece i učenika sa smetnjama u razvoju. Više od trideset godina radi s ovom skupinom djece i njihovim roditelјima. Radi kao ravnateljica škole za osnovno i srednje obrazovanje „Vukašin Marković“ u Kragujevcu, koja se bavi obrazovanjem djece sa smetnjama u razvoju. Pokretač je inicijative za pružanje dodatne podrške učenicima i nastavnicima u sustavu redovnog obrazovanja od strane škola za obrazovanje učenika sa smetnjama u razvoju.
Ovdje možete preuzeti dostupne materijale vezane uz ovu temu.
.png)
.png){kind=small}