Kako bi se zadovoljile temeljne potrebe i interesi njegovih krajnjih korisnika - djece, projektiranje prostora za djecu, kao što su dječji vrtići iziskuje međusobno razumijevanje, dijalog i zajedničko djelovanje tri naizgled zasebna područja – neuroznanosti, pedagogije i arhitekture. Kako? Neuroznanost objašnjava na koji način različiti čimbenici prostora, poput osvjetljenja, boja, materijala, konfiguracije prostora, itd. utječu na naš mozak, ponašanje i osjećaje, a pedagogija pomaže razumjeti specifičnosti djece i na koji način ona uče i razviju se u interakciji s okolinom i prostorom kao 3. odgajateljem.
Razumijevanje ta dva znanstvena polja omogućuje projektiranje prostora za djecu koji su u funkciji onih kojih i trebaju biti – djece.
Ova edukacija spaja spomenuta tri područja pružajući detaljniji uvid u razvojnu ulogu prostora, značajke neuroarhitekture te prikaz projektiranja jednog suvremenog dječjeg vrtića.
Edukacija će se održati uz simultani prijevod na hrvatski jezik.
U sklopu edukacije bit će prikazan primjer projektiranja suvremenog dječjeg vrtića u kojem su upravo djeca najvažniji faktor; njihova igra, kretanje, potrebe, mjere, vizije, percepcije okruženja. Cilj izgradnje bio je objekt koji je izvaninstitucionalan, netradicionalan, razigran, koji omogućuje razvoj kreativnosti i podržava jedinstvenost i specifičnost djece i njihova načina razmišljanja i funkcioniranja.
Predavač: David Kraus
Neuroarhitektura je interdisciplinarno područje koje koje kombinira neuroznanost, psihologiju okoliša i arhitekturu.
Cilj je bolje razumijevanja utjecaja arhitekture na ljudski mozak i ponašanje, kako bi se znanja primijenjene neuroznanosti stavila u službu stvaranje arhitekture koja je u skladu s čovjekovom dobrobiti.
%20(1).png)
Razvoj djece odvija se u stalnoj interakciji s njihovim okruženjem. Okruženje im može pružati poticaje, angažirati ih, poticati na aktivnost i istraživanje, stimulirati misaoni angažman, izazivati njihovu kreativnost, ohrabrivati ih na nova iskustva, itd. Prostor koji korespondira s prirodnošću dječjeg razvoja poligon je njihova učenja i napretka.
Naše okruženje utječe na naše ponašanje pa tako i kod učenja novih vještina (što djeca svakodnevno rade) prostor ima značajnu ulogu u jačanju motivacije te podupiranju fokusa. Prostoru se sve više pridaje važnost u kreiranju raznih pedagoških sadržaja pa je tako zanimljivo proučavati prostor iz 3 dimenzije: dimenzija usredotočenosti, dimenzija kreativnosti i primjenjivost sadržaja.
Ova interdisciplinarna edukacija u središte promišljanja stavlja dijete kao korisnika arhitekture i kao sukreatora prostora s kojim, tijekom svog učenja i razvoja, stupa u interakciju.
Razumijevanje razvojne uloga prostora (pedagoška perspektiva) i neuroarhitekture mogu doprinijeti boljem razumijevanju prostora koji odgovaraju djetetovoj dobrobiti.
Edukaciju ćemo zaokružiti prikazom projektiranja jednog suvremenog dječjeg vrtića koji uspješno odgovara na potrebe djece.
.png)
.png)
.png)
.png)
18.6. 2024. u 18: 30 h
Trajanje: 120 min
Zoom
.png){kind=icon}
Ne odgovara Vam termin? Edukaciji možete pristupiti u željeno vrijeme na našoj web platformi preko Vašeg jedinstvenog linka.
Što je klik pristup?
Kotizacija obuhvaća: edukaciju, materijale i potvrdu o sudjelovanju
(na internacionalnoj razini).
30 €- do 21.5.
36 €
redovni studenti - besplatno sudjelovanje
David Kraus je češki arhitekt koji je diplomirao arhitekturu na fakultetu u Pragu (FA CTU). Od 2002. vlasnik je arhitektonskog studija Architektura. U svom radu razvija vlastiti alternativni put moderne arhitekture i inspiraciju crpi iz drugačijih, nesvakidašnjih motiva, a rad njegovog studija temelji se na traženju informacija, inspiracije i motivacije izvan samog polja arhitekture; u muzici, vizualnoj umjetnosti, pisanju, fizičkom radu; na moru, u šumi, na ulici… Eksperimentalni rad Davida Krausa predstavljen je na izložbi Visions 1997. godine. O njemu je snimljen dokumentarni film White Crows (Češka televizija). Drži predavanja, izlaže, objavljuje u zemlji i u svijetu, a njegov rad je nagrađen i nizom nagrada (primjerice, 2018 Czech Architecture Prize, 2018 Grand Prix National Architecture Prize).
Clarissa Rodrigues Machado je arhitektica i urbana dizajnerica koja trenutno živi i radi u Italiji. Magistrirala je neuroznanost primijenjenu na arhitektonski dizajn na Sveučilištu Iuav di Venezia. Njezino profesionalno usmjerenje u kojem spaja društvene znanosti s arhitektonskim projektiranjem doprinosi stvaranju prostora koji u fokus stavljaju dobrobit ljudi. Clarissin doprinos polju neuroarhitekture prepoznat je u akademskim krugovima i međunarodnim forumima.
Marija Šinković Bečić diplomirala je na Fakultetu Političkih znanost u Zagrebu te na poslijediplomskom studiju Ekonomskog fakultetu u Osijeku i na smjeru pedagogije Filozofskog fakulteta. Od 2010. godine Certificirani je trener Strength Deployment Inventory (SDI®). Godine 2013. stječe zvanje voditelja EU projekata. Godine 2018. završila je Institut za Montessori pedagogiju Montessori Vereinigung Steiermark KPH Graz. Na završnoj je godini poslijediplomskog studija na Učiteljskom fakultetu iz područja cjeloživotnog obrazovanja. Svoj profesionalni razvoj obilježila je brojnim istraživanjima iz područja novih tehnika učenja i pamćenja, te razvoja kvalitete obrazovanja. Rezultati istraživačkog rada su prvi priručnik multisenzoričkog učenja u Hrvatskoj, Priručnik primjene umnih mapa u obrazovanju s više od 100 primjera za izravnu uporabu u nastavi te istraživanje o razvoju institucija za obrazovanje „Čimbenici brendiranja obrazovanja odraslih u Republici Hrvatskoj''.
Ako imate bilo kakvih pitanja ili nedoumica vezanih uz prijavu, slobodno nas kontaktirajte!
Ako imate bilo kakvih pitanja ili nedoumica vezanih uz prijavu, slobodno nas kontaktirajte!
Nakon ispunjavanja obrasca primit ćete mail sa svim informacijama te ćete nam nakon toga
javiti i imena sudionika i njihove mailove za slanje pristupa.
.png)
.png){kind=small}
.png)
