KoHo pedagogija® je online edukativna platforma u sklopu koje osmišljavamo, razvijamo i provodimo edukacije za odgojno-obrazovne stručnjake i roditelje.
Naše edukacije su prvenstveno online, dostupne bez obzira na mjesto i vrijeme, no KoHo nije vezan isključivo uz digitalni prostor. Dolazimo i uživo: u vrtiće, škole, ustanove i kolektive koji žele učenje prilagođeno vlastitom kontekstu i stvarnim izazovima svakodnevne prakse. Organiziramo i zatvorene online edukacije, krojene prema potrebama pojedinog tima, ustanove ili zajednice.
Naziv KoHo pedagogija® proizašao je iz onoga što radimo i u što vjerujemo: u stvaranje obrazovnih okruženja koja podupiru konstrukciju znanja i razvoj kompetencija, kroz promišljena, inovativna i smisleno oblikovana iskustva učenja.
KoHo je pedagoški brend s pričom, identitetom i jasnoćom vrijednosti - mjesto gdje se stručnost susreće s kreativnošću, a teorija s praksom. Online edukativna platforma koja konstantno uči, promišlja svoj rad i raste zajedno sa zajednicom koja je stvara.
U timelineu razvoja KoHo pedagogije® prikazan je tek mali dio onoga što se kroz godine stvaralo i razvijalo. Prikazano je onoliko koliko stane na jednu lentu. Ono što ostaje izvan kronoloških natuknica su tisuće i tisuće dizajna, tisuće stranica digitalnih priručnika nastalih uz edukacije, tisuće slajdova, kao i deseci alata i programa koji omogućuju funkcioniranje ove platforme. Iza svake godine stoje brojni brainstorminzi, istraživanja, razgovori, stvaranja i pisanja. Iznad svega, tu su projekti koje smo provodili zajedno s vama, vaša pitanja, poruke, mailovi i poticaji koji su KoHo kontinuirano oblikovali.
KoHo vodi pedagoginja, predavačica i autorica Maja Jerčić. U back office-u timu, uz Niccol - koja je s vremenom postala prava institucija administracije, komunikacije i tehničkih procesa, nezamjenjiva osoba koja suvereno vlada Excel tablicama i digitalnim alatima - tu si i koordinatori edukacija, pouzdana i nezamjenjiva knjigovođa Andrea, kao i programeri koji održavaju i kontinuirano razvijaju platformu.
Stalni ili česti vanjski suradnici KoHa su i lektorica, prevoditelji za različite jezike te ilustratori. KoHo čine i brojni predavači i odgojno-obrazovni stručnjaci, o kojima više možete saznati u sekciji ''O nama - Predavači“.
Sudionici su najveća motivacija, ali i najveći izazov cijelog KoHo sustava. Već smo naučili da nam dolazi širok spektar ljudi – od onih na početku profesionalnog puta do vrlo iskusnih odgojno-obrazovnih stručnjaka. Ono što im je svima zajedničko jest visoka razina angažmana, spremnost na učenje i kontinuran rad na sebi. Naši sudionici dolaze sa znanjem (ili glađu za znanjem ako su početnici), jasno izraženim kriterijima i očekivanjima koja s vremenom rastu. Upravo zato je istovremeno izazovno i odgovorno stvarati sadržaje koji mogu postati poluga profesionalnog rasta.
KoHo okuplja odgojitelje, nastavnike, asistente, stručne suradnike, ravnatelje, roditelje te edukatore različitih profila koji su i sudionici edukacija, a često i partneri u različitim projektima poput Osmisli edukaciju s nama te kreiranju baza materijala (priručnik Razvojna raketa, aktivnosti na temu pauka i internacionalni memory su samo neki od njih).
Stvaramo inovativne edukativne formate, uvodimo drugačije metodičke elemente i udišemo kreativnost u sve što radimo. Kombiniranje, dizajniranje i stvaranje za nas su put prema prepoznatljivosti i autorstvu, jer zašto bi bilo obično, kada može biti drugačije.
Volimo stvarati vizualne jezike, razvijati metodičke forme i graditi prepoznatljiv pedagoški jezik koji spaja stručnost, estetiku i smisao učenja.
U pozadini KoHo pristupa stoji pedagoška filozofija koja s učenjem i iskustvom evoluira. Iza onoga što radimo stoji ono u što vjerujemo, a to je proizašlo iz učenja, promišljanja i istraživanja.
KoHo filozofija raste kroz iskustvo: kroz svaku edukaciju, svaki susret, svako pitanje koje otvara novo razumijevanje učenja. Upravo zato naš pristup evoluira, ostajući istovremeno čvrsto utemeljen u struci, ali otvoren za promjene, nove uvide i drugačije perspektive.
KoHo pristup obilježava ravnoteža između teorijskog i praktičnog, između provjerenih, konvencionalnih metodičkih formata i onih inovativnih koji pomiču granice učenja.
U tom pristupu nastojimo održavati i ravnotežu između onoga što kažete da trebate i onoga što mislimo da trebate - jednako slušamo ono što tražite, želite i osjećate kao potrebu, ali i donosimo ono što, iz naše stručne perspektive, smatramo važnim za vaš profesionalni razvoj - čak i onda kada se tome u početku opirete ili sumnjate. Upravo u tom prostoru napetosti između poznatog i novog nastaju trendovi koji dugoročno oblikuju praksu.
Otvorenost prema svijetu dio je KoHo pedagoškog identiteta. Vjerujemo da se pedagoške snage ne razvijaju zatvaranjem u vlastiti kontekst, nego susretom s različitim praksama, kulturama i perspektivama. Zato se sustavno otvaramo međunarodnim utjecajima - kroz internacionalne edukacije, suradnje sa stranim predavačima i istraživanjem strane literature.
Uvjerili smo se i da Hrvatska raspolaže s raznolikom i bogatom pedagoškom riznicom koju je vrijedno pokazati svijetu, što će biti jedna od naših misija u budućnosti. KoHo kozmopolitska orijentacija traži razmjenu znanja, dijalog i učenje koje nadilazi granice. U tom prostoru nastaje pedagogija koja je istovremeno lokalno ukorijenjena i globalno obogaćena.
Redovito i jasno komuniciramo te se trudimo pravovremeno i sadržajno odgovoriti na sve upite putem e-maila. Smatramo da je kvalitetna komunikacija temelj povjerenja, zato nastojimo biti dostupni, precizni i odgovorni u svakom kontaktu, bilo da je riječ o organizacijskim pitanjima, sadržajima edukacija ili tehničkoj podršci.
Rečenica koja se pripisuje graditeljima katedrale u Sevilli glasi: Sagradimo crkvu tako lijepu i tako veličanstvenu da će oni koji je vide dovršenu misliti da smo ludi. U toj je odluci sadržana namjera da se radi temeljito, bez prečaca i s punom sviješću o zahtjevnosti zadatka. Slična se logika može pronaći i u jednom od tumačenja nastanka egipatskih piramida. Naime, njihova monumentalnost i preciznost stoljećima su poticale interpretacije da je riječ o toliko nezamislivom pothvatu da ga nisu mogli ostvariti obični ljudi, već, prema popularnim predajama, izvanzemaljci. Otuda i ona uzrečica (ovdje je parafrazirana): radite tako da misle da su to napravili “alieni”. U KoHo pedagogiji® njegujemo upravo takav pristup: dosljedan, strpljiv i promišljen rad koji stvara edukativne sadržaje koji traju, imaju težinu i ostavljaju trag u praksi. U tom smislu, pristup graditelja sevillske katedrale i egipatskih piramida prepoznajemo kao metaforu KoHo pristupa obrazovanju.
Kao što Carl Honoré u knjizi Pohvala sporosti zagovara traženje prave brzine, KoHo pedagogija® traži pravu pedagošku brzinu - onu koja kvalitetu stavlja ispred kvantitete.
Znam ja da mlade đavo goni i da samo žele živjeti i živjeti brzo… ali život, da bude život, mora se živjeti polako, piše Mercè Rodoreda u romanu Trg dijamanta. Tako i pedagoško stvaralaštvo, da bi doista bilo stvaralaštvo - s iskrom posebnosti i kralježnicom autentične stručne prerade - mora imati pravo na sporost: na vrijeme za sazrijevanje, povezivanje i smisao. Upravo u tom usporavanju i svjesnom davanju značenja informacijama KoHo pedagogija® vidi budućnost profesionalnog usavršavanja. Zato razvoju KoHo sadržaja pristupamo na jednak način: edukacije pripremamo dugo i temeljito, dajući im vrijeme za sazrijevanje.
.png)
.png){kind=small}