Finska je poznata po obrazovnom sustavu koji spaja visoke standarde kvalitete s toplinom, povjerenjem i dubokim poštovanjem prema djetetu. Temelj njihove filozofije je uvjerenje da se znatiželja, kreativnost i sposobnost inoviranja njeguju kroz igru, istraživanje i slobodu mišljenja.
Na ovoj online edukaciji finska edukatorica Pirjo Suhonen objašnjava kako se u Finskoj od najranije dobi sustavno razvijaju kreativnost, znatiželja i inovativno razmišljanje kod djece, usađujući te vrijednosti u njihov kognitivni i vrijednosni horizont.
U djetinjstvu u kojem igra ima središnje mjesto, izgrađuju se temelji budućih kompetentnih, samostalnih i zadovoljnih osoba koje u život pristupaju s radoznalošću i spremnošću na stvaranje novog.
Finski sustav pokazuje da uspjeh u obrazovanju ne počinje u mjerljivim rezultatima, nego u kulturi povjerenja, autonomije i ravnoteže. U takvom okruženju djeca uče s lakoćom, učitelji rade s osjećajem svrhe, a škola postaje mjesto u kojem rastu budući inovatori.
Edukacija je dostupna na KoHo platformi sa simultanim prijevodom na hrvatski jezik.
.png)
Pristup snimci na KoHo platformi, dostupno odmah!
Snimka nema vremenskog ograničenja, dostupna je dok je ne pogledate.
90 minuta
Engleski (uz simultani prijevod na hrvatski)
Edukacija je dostupna pojedinačno ili u okviru
KoHo pretplate
30 €
Edukacija, materijali, potvrda o sudjelovanju
Odgojitelji, stručni suradnici i učitelji
Edukacija je korisna i za ravnatelje, pedagoške savjetnike te sve edukatore koji žele primijeniti principe finskog obrazovnog modela u svojoj praksi.
Kada se govori o inovacijama, često se ističu zemlje s jakom tehnološkom industrijom, ali Finska je primjer da izvori inovativnosti leže mnogo dublje, u obrazovanju, kulturi i načinu razmišljanja. Prema Globalnom inovacijskom indeksu (GII), Finska se iz godine u godinu svrstava među deset najinovativnijih zemalja svijeta. Ta postignuća nisu rezultat samo ulaganja u tehnologiju, već i dugoročnog, sustavnog poticanja kreativnosti, kritičkog mišljenja i suradnje što su vrijednosti koje se usađuju od najranije dobi.
Finski obrazovni sustav stvara okruženje u kojem djeca uče kroz igru, istraživanje i međusobnu razmjenu ideja, razvijajući sposobnost da postavljaju pitanja, traže rješenja i gledaju svijet otvoreno i znatiželjno. Učitelji su pritom ključni mentori koji potiču djecu na samostalno promišljanje i vjeru u vlastite ideje, a ne samo prenositelji znanja. Zato je finska inovativnost posljedica obrazovne filozofije koja promiče autonomiju, povjerenje i odgovornost.
.webp)
U središtu finskog ranog i predškolskog obrazovanja nalazi se aktivno učenje kroz igru i iskustvo. Igra je najvažniji oblik djetetova učenja i temelj razvoja znatiželje, kreativnosti i sposobnosti rješavanja problema. Djeca kroz svakodnevne situacije spontano otkrivaju brojeve, slova, prirodne pojave i tehnologiju, bez pritiska na postignuće. Čitanje i pisanje uvode se postupno, ali djeca vrlo brzo postaju motivirani i samostalni čitatelji, jer učenje doživljavaju kao proces otkrivanja, a ne kao obvezu.
Takav pristup omogućuje im razigrano i sretno djetinjstvo, u kojem se potiče unutarnja motivacija i emocionalna stabilnost. Finska iskustva pokazuju da djeca koja uče kroz igru i istraživanje kasnije postižu izvrsne akademske rezultate, što potvrđuju međunarodni testovi poput PISA, TIMSS i PIRLS.
Inovativnost je ono što pokreće čovječanstvo naprijed. Od trenutka kada je izumljen kotač, do današnjih raketa koje istražuju svemir. Iza svakog izuma stoji ista iskra: radoznalost, kreativnost i hrabrost da se pokuša nešto novo. Inovativan način razmišljanja nije samo stvar genijalnosti, nego načina gledanja na svijet. To je sposobnost da u jednostavnom problemu vidimo priliku, da zamislimo nešto što još ne postoji i da ustrajemo dok ideja ne dobije oblik. Takvo razmišljanje traži kreativnost, znatiželju, fleksibilnost, prihvaćanje rizika, upornost i suradnju. Finska je upravo na tim temeljima izgradila svoj obrazovni sustav.
Pirjo Suhonen magistrirala je iz obrazovne tehnologije, a tijekom prvostupničkog studija zdravstvene zaštite i socijalnih usluga prepoznala je važnost obrazovanja kao alata osnaživanja pojedinaca i društva. To ju je potaknulo da svoj profesionalni put usmjeri prema pedagogiji te 2003. godine završava studij za odgojitelja na Sveučilištu u Turkuu.
Svoju karijeru posvetila je razvoju inovativnih pristupa učenju i poučavanju, vjerujući da je cjeloživotno učenje temelj osobnog i društvenog napretka. Ima bogato međunarodno iskustvo u obrazovanju, stečeno u Finskoj, Engleskoj, Francuskoj i Belgiji, a poznata je i kao osnivačica ALO Finland-a te autorica brojnih stručnih članaka.
Ovdje možete preuzeti dostupne materijale vezane uz ovu temu.
