,,Jeste li ikada primijetili da ako ostavite staro smeće da leži uokolo, da će se djeca gotovo neizbježno igrati s njim? Bilo da se radi o starim kartonskim kutijama, drvenim paletama, komadima drva, starim gumama, komadićima užeta ili konca, djeca će upotrijebiti svoju maštu i domišljatost da nešto naprave.'' S. Nicholson, How Not To Cheat Children: The Theory of Loose Parts
Okruženja koja uključuju loose parts materijale potiču djecu na istraživanje, stvaranje i izražavanje vlastitih ideja. Kada se djeci ponude neoblikovani i pomični materijali koji se mogu kombinirati, premještati, slagati i ponovno osmisliti, igra postaje slobodnija, bogatija i maštovitija. Pojam loose parts uveo je arhitekt Simon Nicholson 1970-ih, pokrenuvši raspravu o tome kako neoblikovani materijali osnažuju dječju kreativnost i domišljatost. Njegova je ideja bila da djeci treba omogućiti pristup raznovrsnim predmetima i materijalima koji im daju slobodu istraživanja, konstrukcije i stvaranja vlastitih rješenja.
Ova edukacija otvara pogled na vrijednost loose parts pristupa u ranom i predškolskom odgoju, gdje svaki predmet može postati alat za učenje, promišljanje i suradnju. Kroz konkretne primjere i refleksiju, polaznici će otkriti kako jednostavni materijali potiču duboko angažiranu i kreativnu igru.
Edukacija je održana na engleskom jeziku uz simultani prijevod na hrvatski, na platformi je dostupna snimka s prijevodom.
.png)
Pristup snimci na KoHo platformi, dostupno odmah!
Snimka nema vremenskog ograničenja, dostupna je dok je ne pogledate.
150 min
Simultani prijevod na hrvatski (predavačica) i hrvatski (primjer prakse)
Edukacija je dostupna pojedinačno ili u okviru
KoHo pretplate
25 €
Edukacija, materijali, potvrda o sudjelovanju
Odgojitelji, stručni suradnici u vrtićima, asistenti u skupinama te studenti ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
Sadržaj je orijentiran na vrtiće, no uključiti se mogu i roditelji, učitelji razredne nastave i učitelji iz pb
Termin loose parts označava predmete, dijelove i materijale koji su neoblikovani, olabavljeni i pomični, nisu dio fiksne postave, instalacije ili opreme, niti predstavljaju gotovu igračku. Riječ je o elementima koji omogućuju slobodno istraživanje, kombiniranje i preoblikovanje, čime dijete postaje aktivni stvaratelj u vlastitoj igri. Takvi materijali potiču manipulaciju i nude bezbroj mogućnosti za kombiniranje, građenje i redizajniranje. Djeca im sama daju funkciju, značenje i svrhu, stvarajući pritom vlastite svjetove i pravila.
Loose parts materijali mogu biti prirodni i sintetički. Prirodni uključuju lišće, kamenčiće, travke, grančice, vodu, blato, pijesak, češere i žireve, dok sintetički mogu obuhvaćati gumbe, perle, čepove, štapiće, kante, kutije, užad, gume, drvene blokove, palete, boce, ogledala, šljokice, rižu i mnoge druge predmete svakodnevne upotrebe.
Vrijednost loose parts materijala leži u otvorenosti koju nude djetetu. Oni omogućuju samostalno donošenje odluka, eksperimentiranje i razvoj maštovite igre u kojoj dijete promatra, planira, isprobava i uči kroz vlastito iskustvo.
Mnoge suvremene igračke imaju fiksni ishod i ograničenu fleksibilnost, ali u igri s neoblikovanim materijalom predmeti mogu postati bilo što. Takva igra oslobađa dječju maštu i potiče ih da promišljaju, istražuju i stvaraju vlastite svjetove.
Nekada je ovakav način igre bio prirodniji i češći. Djeca su provodila više vremena na otvorenom, slobodnije su se kretala, a odrasli su rjeđe intervenirali u njihovu igru. Danas, kada djeca sve više vremena provode u zatvorenim prostorima, smanjuje se mogućnost da dođu u kontakt s materijalima koji potiču njihovu znatiželju, poput kamenčića, pijeska, užadi, guma ili drvenih dijelova.
Kroz igru s loose parts materijalima djeca rješavaju probleme, planiraju, dizajniraju, analiziraju, raspravljaju, stvaraju i surađuju. Neoblikovani materijal postaje poticajno sredstvo koje otvara beskrajne mogućnosti istraživanja i izazova, potičući dublju angažiranost, samostalnost i radost u učenju.
Djeca su po svojoj prirodi istraživači. Privlače ih predmeti, materijali i osjetilni poticaji koji im omogućuju da dodiruju, pomiču, preoblikuju i stvaraju. Svaki komadić materijala - miris, voda, tuljac, školjkica, čep, guma ili daska - može postati pozivnica na igru i otkrivanje svijeta. U tom procesu dijete ne slijedi unaprijed određena pravila, već gradi vlastite ideje, promišlja odnose među predmetima i otkriva nove mogućnosti. Sve što nije definirano značenjem i funkcijom potiče djetetovu maštu, stvaralaštvo i osjećaj slobode. Kada dijete ima priliku istraživati i povezivati materijale bez ograničenja, ono razvija kompetenciju, koncentraciju i unutarnju motivaciju za učenje. Uvođenje loose parts materijala u prostorno-materijalno okruženje stvara upravo takav prostor - okruženje koje poštuje prirodnu potrebu djeteta za istraživanjem, samostalnošću i stvaranjem. U njemu dijete ima priliku učiti kroz iskustvo, kretanje i igru, razvijajući pritom ne samo kreativnost, već i povjerenje u vlastite sposobnosti.
Veronica Green je edukatorica i konzultantica za rani razvoj iz Kanade koja podržava i inspirira stručnjake više od 10 godina. Stekavši bakalaureat iz psihološkog obrazovanja (University of Alberta) i diplomu iz područja ranog razvoja (Seneca College), Veronica je djelovala unutar različitih obrazovnih programa i razvojnih centara, a proteklih 10 godina vodi vlastitu praksu Cultivating Confidence - Early Years Consultancy. Održava online edukacije i radionice uživo o loose partsu, igri i Reggio inspiriranim praksama koje su namijenjene odgojno-obrazovnim stručnjacima. Veronica je također izvršna članica odbora Manitoba Reggio i upravnog odbora Inspired By Wonder Inc.
Nika Bagarić je odgojiteljica 20 godina u dječjim vrtićima. Voditeljica je Rastimo zajedno radionica za roditelje i odgojitelje i Montessori odgojitelj, pohađala je Cap radionice i Kazalištem protiv nasilja. Suorganizatorica je nekoliko skupova u Udruzi odgojitelja Verižice. Posljednjih desetak godina redovno izlaže na stručnim skupovima i skupovima u organizaciji raznih udruga za odgojitelje.
Evgenija Matović je odgojitelj savjetnik s bogatim i dugogodišnjim radnim iskustvom. Zaposlenica je DV Dubrovnik i voditeljica edukacija za Rastimo zajedno za odgojitelje i roditelje. Pohađala je Cap radionice, NTC sustav učenja, te redovito se usavršava i izlaže na stručnim skupovima i svoje znanje prenosi kolegicama. Suorganizator je nekoliko stručnih skupova u Udruzi odgojitelja Verižice.
Ovdje možete preuzeti dostupne materijale vezane uz ovu temu.
