Vrijeme u produženom boravku ima posebnu vrijednost jer povezuje obveze, učenje i slobodu izražavanja. Učenici tijekom boravka stječu radne navike kroz pisanje domaće zadaće, vježbanje i ponavljanje gradiva, ali istodobno imaju prostor za slobodne i organizirane aktivnosti koje obogaćuju njihov razvoj. U organiziranom vremenu učenici sudjeluju u različitim likovnim, jezičnim, sportskim, dramskim i istraživačkim radionicama. Igraju društvene igre, odlaze u šetnje, bave se kreativnim i istraživačkim zadacima koji potiču suradnju, stvaralaštvo i znatiželju.
Slobodno vrijeme u boravku jednako je važno, tada učenici biraju aktivnosti prema vlastitim interesima, druže se, grade odnose i spontano razvijaju socijalne i emocionalne vještine. Upravo u tom spoju strukturiranog i slobodnog vremena učenici istražuju, stvaraju, dizajniraju, uče kako učiti, razvijaju interes za različita područja te usvajaju higijenske i radne navike.
.png)
Pristup snimci na KoHo platformi, dostupno odmah!
Snimka nema vremenskog ograničenja, dostupna je dok je ne pogledate.
90 min
Hrvatski
Edukacija je dostupna pojedinačno ili u okviru
KoHo pretplate
24 €
Edukacija, materijali, potvrda o sudjelovanju
Učitelji produženog boravka, učitelji razredne nastave, stručni suradnici iz škola
Produženi boravak predstavlja poseban oblik odgojno-obrazovnog rada koji se provodi s učenicima nakon redovne nastave, a čiji je cilj stvaranje prostora za učenje, igru i razvoj u poticajnom i sigurnom okruženju. Iako nije obvezan dio školskog programa, kvalitetno osmišljen produženi boravak postaje važan segment svakodnevnog života učenika, doprinosi njihovom emocionalnom, socijalnom, kognitivnom i psihološkom razvoju, te pruža podršku obiteljima u usklađivanju svakodnevnih obveza.
U okviru produženog boravka isprepliću se različiti aspekti učenja i odrastanja, od izrade domaćih zadaća i ponavljanja gradiva, preko likovnih, glazbenih i sportskih aktivnosti, do slobodnog vremena koje potiče samostalnost, kreativnost i razvoj socijalnih vještina. Učitelj u produženom boravku ima ključnu ulogu u oblikovanju ozračja u kojem se djeca osjećaju prihvaćeno, motivirano i podržano.
Kvalitetna organizacija produženog boravka podrazumijeva jasno planiranje, strukturiran raspored aktivnosti i suradnju svih dionika – učitelja, stručnih suradnika, škole i roditelja. Posebna se pažnja posvećuje razvoju radnih navika, kompetencije učenja i samoregulacije, kao i stvaranju prilika za iskustveno učenje i sudjelovanje u razrednim i školskim projektima.
Poticajno ozračje u produženom boravku temelj je uspješnog učenja, socijalizacije i emocionalnog razvoja učenika. To nije samo fizički prostor u kojem se dijete nalazi nakon nastave, već okruženje u kojem se osjeća sigurno, prihvaćeno i vrijedno. U takvom ozračju učenik ima slobodu izražavanja, mogućnost istraživanja i priliku da gradi odnose temeljene na poštovanju i suradnji. Uloga učitelja u stvaranju takvog okruženja iznimno je važna. On svojom prisutnošću, tonom komunikacije, načinom reagiranja i pristupom djeci gradi atmosferu povjerenja i poštovanja. Topao, dosljedan i podržavajući odnos s učenicima omogućuje djeci da se otvore, postavljaju pitanja, preuzimaju inicijativu i razvijaju samopouzdanje.
Fizički prostor učionice također ima značajnu ulogu. Dobro organiziran i ugodan prostor potiče osjećaj reda, sigurnosti i pripadnosti. Korištenje vizualno privlačnih elemenata, kutaka za igru, čitanje ili kreativni rad, doprinosi stvaranju prostora u kojem se učenici rado zadržavaju i osjećaju „kao kod kuće“.
Produženi boravak je prostor življenja u kojem se djeca razvijaju kroz igru, učenje i međusobne odnose. Učitelj svojim umijećem kreira ozračje koje povezuje svakodnevne obveze i dječje potrebe, pretvarajući vrijeme boravka u smislen, skladan i poticajan dio djetetovog dana, usklađen s ishodima nastave i ritmom djetetova razvoja.
Marija Domitrović živi i radi u Ogulinu. Formalno obrazovanje stekla je na Učiteljskom fakultetu Sveučilišta u Rijeci. Tijekom studiranja bila je volonterka demonstratorica iz kolegija Folklorna glazba. Kontinuirano se stručno usavršava u području odgoja i obrazovanja. Od 2016. godine zaposlena je kao učiteljica razredne nastave, zatim kao učiteljica u produženom boravku. U slobodno vrijeme bavi se bicikliranjem, planinarenjem, izradom rukotvorina, čitanjem stručne i popularne literature iz područja odgoja i obrazovanja, pedagogije, psihologije te pisanjem obrazovnih i odgojnih članaka.
Ovdje možete preuzeti dostupne materijale vezane uz ovu temu.
