Djeca s razvojnim, zdravstvenim i specifičnim teškoćama u učenju zahtijevaju individualizirani pristup koji polazi od razumijevanja njihovih posebnosti, a ne od njihovih ograničenja. Takav pristup temelji se na stvaranju uvjeta koji potiču dijete da razvije svoje potencijale u skladu s vlastitim tempom, mogućnostima i interesima. Odgojno-obrazovni stručnjak pritom ima ključnu ulogu kao osoba koja promatra, prepoznaje i reagira, stvarajući poticajno, strukturirano i sigurno okruženje u kojem dijete može učiti i rasti.
Ova edukacijap olazi od razumijevanja različitih vrsta teškoća te nudi konkretne smjernice i strategije rada u vrtićkom okruženju. U središtu svakog pristupa jest dijete, njegovo dostojanstvo, pravo na razvoj i pripadnost zajednici. Edukacija potiče stručnjake da razvijaju osjetljivost, empatiju i stručnost potrebnu za stvaranje inkluzivnog i podržavajućeg odgojno-obrazovnog okruženja u kojem svako dijete može doživjeti uspjeh.
.png)
Pristup snimci na KoHo platformi, dostupno odmah!
Snimka nema vremenskog ograničenja, dostupna je dok je ne pogledate.
90 min
Srpski
23 €
23 €
Edukacija, materijali, potvrda o sudjelovanju
Odgojitelji, stručni suradnici i drugi odgojno-obrazovni djelatnici u vrtićima koji žele unaprijediti svoje kompetencije za pružanje individualizirane podrške djeci s razvojnim i zdravstvenim teškoćama
Empatija nije samo osobina, već i kompetencija koja bitno oblikuje kvalitetu odgojno-obrazovnog rada. U radu s djecom s teškoćama, ona postaje temelj na kojem se gradi razumijevanje, povjerenje i osjećaj sigurnosti. Odrasla osoba koja vidi dijete kroz njegovu perspektivu prepoznaje ne samo njegove teškoće, nego i njegove potencijale, napore i emocije. Empatičan pristup omogućuje da se dijete osjeća viđeno i prihvaćeno, što je preduvjet svakog razvoja i napretka. Kad odrasla osoba reagira s razumijevanjem umjesto s prosudbom, otvara prostor za suradnju, smanjuje stres i potiče samopouzdanje djeteta. U praksi to znači prilagoditi tempo, način komunikacije i aktivnosti tako da dijete doživi uspjeh i povezanost, a ne pritisak i neuspjeh.
S pedagoškog i psihološkog gledišta, empatija jača i refleksivnost stručnjaka, tj. sposobnost da promišlja o vlastitim reakcijama i učincima svojih postupaka. To je ključno za stvaranje inkluzivnog okruženja u kojem svako dijete, bez obzira na teškoće, ima priliku rasti u skladu sa sobom i drugima.
Edukacija je organizirana i provedena u suradnji s obrazovnim centrom Kon-tiki iz Kragujevca.
Dr. Tatjana Simić i autorica brojnih stručnih radova na temu djece i učenika sa smetnjama u razvoju. Više od trideset godina radi s ovom skupinom djece i njihovim roditelјima. Radi kao ravnateljica škole za osnovno i srednje obrazovanje „Vukašin Marković“ u Kragujevcu, koja se bavi obrazovanjem djece sa smetnjama u razvoju. Pokretač je inicijative za pružanje dodatne podrške učenicima i nastavnicima u sustavu redovnog obrazovanja od strane škola za obrazovanje učenika sa smetnjama u razvoju.
Ovdje možete preuzeti dostupne materijale vezane uz ovu temu.
